中学受験：子供のほめ方…受験生親の私が効果を実感した２つの考え方

効果的な”ほめ方”が分からない…シンプルな２つの考え方で効果絶大な”ほめ”ができます

こんにちは。かるび勉強部屋 ゆずぱ です。

約４年間… 子供たちの中学受験をみてきてましたが、どんな対策よりも強力な受験力アップにつながるものは やはり“やる気”…

やる気を引き出すには ”ほめること” が必須 となりますが、どうやってほめたら良いでしょうか？

超効果的な”ほめ方”キーワード
 ① リアリティのあるギャップ
 ② モノサシを使わない部分　

実経験から効果があると実感した ”ほめ方”です。たったこの２つのキーワードでほめ方が分かりますd(^_^o)

では具体的にみていきましょう！

 

考え方① 現状を軽くほめ ”リアリティのあるギャップ” を示す

まったく同じ状況でも２つの見方がある

９９.９%の子供はまだ目標に達していない状況かと思います。目標まではどれくらいの道のり がありますでしょうか？

　目標まであともうちょい？
　目標まであと５０％くらいか…
　目標まで全く届かない…

どんな状況であったとしても… その状況のとらえ方は２つあります。見る側の視点によって変わるんです

目標までのギャップを”できていない”と見る か(上の図)… 目標まで近づいている部分を ”できている” と見る か(下の図)。

ほめるときには 目標まで近づいていいる部分を”できている”ととらえる必要があります。感情的にはケッコウ難しいですが (^_^;)

 

最も大事なのはギャップをリアルに見せる事

そして 子供との受験生活を通して気づいたこと…

もっとも大事なのは 目標までのギャップをリアルに見せる ことです。単なる 数字ではなくリアルさ が重要です∑(ﾟДﾟ)

例えば…

算数の偏差値で５５を突破することが目標だとします。そして、テストの結果は偏差値５０という現状だった場合…

現状と目標のギャップをどうやって示したら良いでしょうか？

 

上記のように “あと偏差値５” ではダメ です(>_<) 

間違え直しをしながら この問題とこの問題ができていたら目標に到達していた という リアリティのあるギャップ を示すこと。

これが 超効きます d(^_^o) 

 

”ダメ出し“ は百害あって一利なし

言うまでもないかもしれませんが… 

目標と現状のギャップを単に ”できていない” ととらえ、指摘することは ダメ出し になり百害あって一利なしです。

同じ “ダメだし” するにしても現状をほめた上で 具体的でリアルな形でギャップを示す とだいぶ変わります。

どうしても”ダメだし”したくなった時のアンガーマネジメントについては別途記事を書きたいと思います_φ(･_･

 

考え方② “モノサシを使わない部分”でほめる

世の中には２種類の競争がある

私の過去の記事でも触れましたが、世の中は競争社会です。どこにいっても競争がつきまといます(^_^;)

そして 競争というものには２種類 あります

ひとつは モノサシを使った 競争。もうひとつは モノサシを使わない競争 ですd(^_^o)

モノサシを使った競争は、シビアで無機質で、トップに近くなるほど厳しく、そして…限界があり勝者は１人です。

一方、モノサシを使わない 競争は、勝敗が明確でない分、自分で勝ち負けを決めることができます。

子供をほめる時はどちらを使うべきでしょうか？

 

モノサシを使った”ほめ”は 最高記録更新 のみ

めちゃんこ偏差値が良くていままでの最高記録を更新した！そんな時はモノサシを使ったほめ方でも良いでしょう。

でも、原則はモノサシを使わない方が良い というのが、私が子供と試行錯誤してきた結論ですd(^_^o)

なぜモノサシを使ってはいけないのでしょうか？

モノサシを使った ”ほめ” は “行動”ではなく”結果”に対してほめますよね…。子供は何に対してほめられているのか分からなくなってしまう という事態におちいります。

 

それはモノサシの２つの性質からわかります。

性質① 必ず ”浮き沈み” がある

お子様の偏差値の推移を見てみてください…。必ず上がったり下がったりしているはず です！

もともと上がったり下がったりするものと分かっているものを、ほめるときの材料にするのは避けた方が良いでしょう。

上がったらほめ、下がったらほめない…。何に対してほめられているのか子供は理解できない状態に なってしまいます (^_^;)

性質② 必ず ”限界” がある

モノサシを使った競争には必ず終わり(限界点)があります。

陸上の100mのタイムは９秒台で収束し 今や一気に大きく世界記録を更新するというニュースはなくなりました。

ノートパソコンの軽さ、牛丼１杯の値段、TOEICのスコア、そして偏差値… すべて限界点のようなものが存在します。

ほめる時に、あえてこのモノサシを使うことはナンセンスかと思います。限界点に近づくにつれてほめる機会もなくなります(-_-;)

 

モノサシでない”ほめポイント”とは…？

じゃあ、モノサシ以外で何をほめれば良いのか(･_･;  ”ほめ”ポイントを見つける３つの視点 をご紹介します。

めちゃんこシンプルですd(^_^o)

視点① できなかったことができるように！

王道はコレでしょう。

・食塩水の濃度の問題が壊滅的だったのに…今回は１問できている！
・時間が足りなくて回答用紙が空欄だったのに…今回は回答欄がうまっている！

なんでも良いです。前回との違いを見つけるだけ！

 

視点② 努力している”行動”がみえた

できるできないに関わらず努力をみつける

・計算用紙の使い方がなんだかキレイ
・休憩時間をピタッと終わりにした
・自分からスケジュールどおり動いた

行動をほめる…これも王道ですね。

 

視点③ ピンポイントのモノサシ

モノサシであってもピンポイントであれば、普段から使ってもよいかと思いますd(^_^o)

・漢字問題が全問正解
・算数の偏差値が前回よりも良かった

ただ、やっぱりモノサシを使った”ほめ”は頻繁には使わないことをオススメいたしますd(^_^o)

 

まとめ

今回はブログ読者の方々からも個別のご質問が多かった”ほめ方”にフォーカスしてみました。シンプルにまとめると２つのキーワードに集約 することができますd(^_^o)

超効果的な”ほめ方”キーワード
 ① リアリティのあるギャップ
 ② モノサシを使わない部分

本当に子供のやる気を引き出すのであれば、この２つのキーワードで実践すれば、必ずや効果がでるでしょうd(^_^o) オススメの方法ですのでぜひお試しを！